近来，一位小学班主任共享了一段视频：视频里，孩子们的语文、数学讲义页面皱如秋叶，边际良莠不齐，简直每一页都带有大小不一的缺角，像一群历经“战场”的“老伙计”。
这些讲义的“残损角”去哪儿了？这位班主任给出了一个充溢童趣又令人哑然失笑的答案。
“起先我也猎奇，直到发现有孩子上课悄悄传纸条，纸条边际还带着讲义上的印刷笔迹。”她笑着解说，尤其是不少狡猾的小男生，会趁教师回身写板书时，飞快撕下讲义一角，仓促写下两笔悄悄话，折成小方块传给周围同学。
这位班主任的共享引发了不少教师的共识。有教师弥补，除了被用作传纸条的“原材料”，书包里的“粗野收纳”也是导致讲义破损的重要原因。
“我班上有个小男孩，书包里装着没吃完的零食、皱巴巴的试卷，还有卷成一团的跳绳。讲义被随意塞在中心，通过一天的波动冲突，边际天然变得粗糙，乃至会呈现撕裂。”这位教师还说到，有个男生的语文书封面和内页都快“分居”了，他自己却浑然不觉，上课掏书时，册页里还夹了小半块碾碎的饼干，“这学期时刻有点长，我真忧虑他的书本坚持不到期末考。”
还有教师共享了一个风趣的细节，更是引发了家长们的团体“对号入座”：她特意对比了几名男生和女生的讲义，差异非常显着——女生的讲义内页除了规整的笔记就没有破损，而男生的讲义，不只页脚卷成“波涛边”，空白处还布满了各种涂鸦，坦克、Q版小人、小鱼等，有些乃至把课文插图里的人物画成了“盔甲勇士”。
杭州市临平区星桥榜首小学副校长、三年级语文教师张颖悦结合一学期的调查，总结出一个“小规则”：成果靠前的同学，讲义一般更规整。
“当然，并非讲义破损或有涂鸦就代表成果欠好，这有时也是孩子‘读进去’的一种共同表现。但讲义是否规整，的确能在某些特定的程度上反映学生的学习习气。”张教师举例，她班里一位成果优异的女孩子不只讲义包得规整，还会用不相同的色彩的笔标示要点，简直看不到缺角和涂鸦，而有些常常上课分心的学生，讲义上既有“伤痕累累”的缺角，又画满了各种小涂鸦。
张教师表明，她偶然也会和家长们摄影共享这些“战损版”讲义，并不是为了批判孩子，而是觉得这些“破书”和满是涂鸦的页面里，不只藏着最实在的校园生活，还藏着独归于幼年的“读书破万卷”印记。“等孩子们长大了，再看到这些带着缺角、画着小鱼坦克的讲义，说不定会想起当年传纸条的小同桌，想起上课悄悄涂鸦的小趣味，想起塞得满满当当的书包。”
怎么维护讲义？张教师共享了几条有用小办法：首要，给讲义包上防水书皮，尤其是封面和封底，能有实际效果的削减磨损和污渍；其次，书包里能够预备分层文件袋或专用讲义夹层，将讲义、零食、跳绳等分隔寄存，防止揉捏冲突；再者，发现页脚卷边时及时用重物压平，呈现小破损可用通明胶带修补；最终，和孩子约好“涂鸦专区”，比方专门的草稿本，既满意创造欲又维护讲义主体内容。
“维护讲义不是为了寻求‘完美如新’，而是培育小孩子爱惜物品、仔仔细细地对待学习的情绪。”张教师说。
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