山东省济南高新区伯乐试验校园创建于2016年，是一所九年一贯制公办校园。建校以来，校园一向秉持“伯乐点亮人生 教育绚烂生命”的办学理念，不断探究办学新思路。近年来，校园精心构建“学生生长共同体”，凭借校家社协同育人形式，在暑假为家长们送上独出机杼的“暑假礼包”，共同体携手为暑期教育破题，经过系统化的准则规划以及多元化的资源整合，为暑期育人打造出兼具教育温度与生长深度的形式，让学生的暑假过得高兴有意义。
针对暑假教育碎片化的问题，济南高新区伯乐试验校园从准则下手，为暑假教育破题。
首要，校园启动了“暑期学生生长共同体”需求调研，经过发放家长问卷，全面、深化、精准地掌握家庭关于暑期保管、爱好培育、习气养成等方面的中心诉求，并在广泛搜集和剖析家长反应的根底上，根据“组内异质、组间同质”这一科学分组准则，立异性拟定了《生长共同体细则》，清晰学生自主办理、家长自愿服务、教师专业辅导的三方权责鸿沟。其次，在详细的准则规划施行进程中，校园首创了“四维角色定位”机制，即赋予学生小组长、监督员等实践在做的作业岗位，让他们在履行职责的进程中，不断训练和提高自我办理能力。实践中，小组长需求安排小组活动、和谐成员联系；家长自愿者需签定《共同体条约》，从活动安全保证到学生日子照顾，每一个环节都需求他们用心看护；学科教师凭借“生长导师制”，为学生供给精准的专业辅导；社区作业者要将社区文明活动中心、研学试验基地、24小时泉城书房等丰厚的公共资源向学生敞开，为学生的生长供给更为宽广的空间和多样的途径。这种职责清晰、分工详尽的“职责清单式”准则架构，为校家社协同育人制作了清晰清晰的举动路线图，使各方在学生生长进程中可以各司其职、协同发力，为暑期育人作业的顺利展开奠定了坚实的准则根底。
“共同体绝非校园的‘独角戏’，而应是整个教育生态的‘大合唱’。”伯乐试验校园为推进“暑期学生生长共同体”，广泛发布自愿者招募令，招引退休教师、返乡大学生、非遗传承人、社区热心居民等多元主体热心参加，为学生构建起了快捷高效的“15分钟生长服务圈”。在这个服务圈内，学生们在社区周边就能享受到丰厚优质的教育资源与生长辅导，真实的完成了教育资源的触手可及。
在暑假教育实践中，校园根据“15分钟生长服务圈”，将高新区“510N”素质提高系统深度融入到各项活动和课程规划之中，精心开发了“体育运动+AI体能监测”“非遗传承+文创规划”“工作体会+社区服务”“学长引领+专业体会”等11类的跨界交融课程。一起，共同体的日常运转严厉遵从“自主展开+专业引领”的双轨逻辑，构成“日子—实践—反思”的闭环规划，让学生的暑假日子既充满了弹性与自主性，又不失次序与规范性。
为保证共同体活动的施行质量，校园还建立了科学完善的“三维点评系统”，即进程性点评、展开性点评和完结性点评，并经过举行“暑期生长博览会”，为学生供给展现效果的渠道，全面查验学生在暑期的学习与生长效果。
此外，校园还定时举行“家长讲堂”与教育沙龙等活动，推进学生主导展开“社区美化举动”“旧物跳蚤市场”等系列活动，招引了很多家庭积极参加，构成了“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区”的良性循环展开格式。
济南高新区伯乐试验校园以为，好的教育产生在校园、家庭与社区的交集之处，产生在每个为生长倾慕赋能的瞬间，每个参加者既是教育的施与者，也是生长的受益者。未来，校园将持续经过校家社携手，尽力培育德智体美劳全面展开的社会主义建设者和接班人。（范啸宇）
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