原标题：打甩手！一二年级不背书包上下学，成都这所学校试行一个多月，家长们怎么说？
近日，有成都双流区的家长跟红星新闻反映，称孩子现在上下学都不背书包了，学校统一规定的。
对于这个举措，这位家长有些纠结：一方面，孩子不用背个沉重的大书包每天奔波，回家也不需要写作业，家长觉得这是好事；但另一方面又很担心，毕竟，每天见不到孩子写作业，作为家长，也不知道孩子学得咋样？心里有些没底。
为啥不背书包上下学？学校此举初衷是什么？推行一个多月，家长们对此事如何评价？为此，红星新闻记者前往该校进行走访。
10月14日下午五点半，记者来到成都市双流区双流实验小学（简称双流实验小学），此时，一二年级的学生，正在班主任的带领下，分段错时走出校门。
跟日常看到的放学场景不一样，孩子们都没有背书包。很多孩子手上就拎个水壶，带把雨伞，还有的孩子提着小小环保袋。记者征得同意后翻看了一下，袋子里装的主要是跳绳、纸巾、公交卡之类的小物件。记者拎了拎几个环保袋，比日常书包轻很多。
也许是因为没背书包，小朋友们的步伐走起来格外轻盈，不像放学归来，倒像是郊游归来。
记者向多位家长和学生求证了解到，这所学校从这学期开始，一二年级的孩子日常上下学的确不背书包了。总的算下来，一周只背两次：周五放假从学校背回家，到了周一上学再从家背去学校。
在校门口，学校二年级九班的班主任陈进和记者说，在教室里，每个孩子都有一个书包储物柜。周一到周四，孩子们可以把书包、学习用具、课本等全部放置在教室。周五放学后，可以将课本、作业本带回家学习整理，调整下周的学习安排。
此外，老师还将学生的书分为两大类，一类是常用的语文、数学、英语等课本，用文件夹装着放在抽屉里。不常用的美术、音乐等课本，放在储物柜的书包里，需要时才取用。
双流区实验小学教务处副主任廖永琴和记者说，关于一二年级学生放学不背书包的设想，其实从上学期期末就开始构思了。“之所以提出这个想法，是因为此前有很多家长和老师反映，现在很多低年龄段小朋友个子小小的，书包却又大又重。有些家长买的书包如果稍大一点，孩子整个背部都被遮在了书包背后。有些甚至还用上了带轮子的书包拖箱。而这一个年龄段的孩子正在长身体，书包重了大了，某些特定的程度上会导致娃娃脊椎变形。”
所以，学校就开始琢磨这件事儿：书包有必要每天背来背去吗？尤其是一二年级的孩子，本来都不让布置书面家庭作业，这书包背回家，似乎意义确实不大。
廖永琴谈到，之所以做这个探索，除了考虑孩子们的身体健康，另一方面，在“双减”政策之下，学校也希望能够通过此行动，向家长传递一种“泛在学习”的教育方法的理念，即生活就是教材，社会就是课堂，家长和孩子都应该意识到，学习的时间和空间并不局限于学校，学习的时间和场所无处不在。
不背书包上下学，也不意味着孩子回家可以彻底放飞。关于娃娃回家之后做什么，学校也有系统的建议。
比如，双流实验小学一年级15班语文老师曾建英和记者说，学校语文组每周都会给出家庭阅读建议，推荐选读书籍等，邀请家长每天和孩子阅读半小时，聊一聊书里的难忘情节，有趣画面，和孩子一同享受亲子阅读的时光。“在进行课堂阅读分享时，我可以感觉到家庭亲子阅读带给孩子们的快乐。”除了亲子阅读，学校也将坚持户外运动、养成劳动习惯、发展兴趣特长等建议发送给家长。
在校门口，记者跟低年级的家长们聊了聊。对于“一二年级不背书包回家”的减负举措，家长们各有看法。
二年级家长肖女士和记者说，自己对这个新举措十分赞成。她回忆，之前娃娃的书包里有文具、课本、美术用品、水杯、跳绳等，大大小小加起来十几斤，“我提着（孩子的书包）都嫌重，何况孩子天天背，正在发育中的身体肯定吃不消，现在不用背书包上学了，我是很开心的，孩子也很高兴。”
余先生和记者说：“孩子不背书包是其次，我最开心的是回家不用辅导孩子作业了。因为学校搞这个（书包不回家），日常练习辅导都在学校就完成了，这不只是给孩子减负，也是给我们家长减负了。”
也有家长有不同看法。刘女士觉得，孩子是否背书包回家并不重要，因为孩子的课业负担并不等同于书包重量，“书包不背回家了，但学业压力是否集中在学校？这值得长期观察。”
还有家长觉得，背个书包，每天还可以培养娃娃整理学习用品的习惯。“如果每天甩空手，娃娃会不会啥活儿都不会做。”
还有的家长有些焦虑，家长张女士说，以前自己每天亲自“督战”孩子写作业，现在每天看不到孩子写作业，自己就很焦虑孩子的学习消化情况到底如何？
记者将部分家长的想法反馈给学校。双流实验小学副校长阎瑾表示，十分理解和尊重家长们的想法，但也希望家长们能够解开心结，尤其是要打消一些不必要的焦虑，“比如，家长们担心孩子不会整理书包，但其实要锻炼孩子的动手能力，在家做家务、整理书桌书架，不也能让孩子得到锻炼吗？”“至于孩子的学习进度和学习情况，家长也无需太焦虑，老师们假如发现问题，都会及时跟家长沟通。”
阎瑾还表示，目前这项探索才刚起步，还有一个完善的过程，希望我们大家能够以更包容的心态去看待。一方面，家长乃至社会各界如果对此还有一些好建议，学校欢迎各位提出；另一方面，在往后阶段，学校也会逐步优化，分阶段、分需求、分层次地来继续做好这个事情，让课堂教学做到精细化、最优化，保证放下书包的孩子们，学习效率不打折，学习质量不下降。
