幼儿园大班幼小衔接案例：制作书包范文

  游戏目标：游戏目标：游戏目标：111、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用很多材料制作小书、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用很多材料制作小书、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用很多材料制作小书包。222、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。11教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。222、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!!你们都看过啥样子的书包呢你们都看过啥样子的书包呢你们都看过啥样子的书包呢??这些书包有什么共同点和不同点呢这些书包有什么共同点和不同点呢这些书包有什么共同点和不同点呢?333、我们正真看到的书包一般都是用什么材料做的呢、我们正真看到的书包一般都是用什么材料做的呢、我们正真看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(?(布料、或者是皮布料、或者是皮布料、或者是皮)。今天我们来学习用纸张折书包。今天我们来学习用纸张折书包。今天我们来学习用纸张折书包!!!以前你们折过吗以前你们折过吗以前你们折过吗?444、出示上周的折纸：书包、出示上周的折纸：书包、出示上周的折纸：书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(?(引导幼儿讨论引导幼儿讨论引导幼儿讨论))教师倾听幼儿讨论的方法。教师倾听幼儿讨论的方法。教师倾听幼儿讨论的方法。谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(?(请幼儿把自己请幼儿把自己请幼儿把自己的想法对大家说的想法对大家说的想法对大家说))555、幼儿交流。、幼儿交流。、幼儿交流。原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢??和你的好和你的好和你的好朋友商量商量吧朋友商量商量吧朋友商量商量吧!!二、介绍区域的主题。二、介绍区域的主题。二、介绍区域的主题。今天的区域活动我们要来制作书包，我们上次是折的书包，今今天的区域活动我们要来制作书包，我们上次是折的书包，今今天的区域活动我们要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们要用其他的材料来制作书包。你想制作啥样子的呢天我们要用其他的材料来制作书包。你想制作啥样子的呢天我们要用其他的材料来制作书包。你想制作啥样子的呢??你们自你们自你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。己先想好，想好后可以到各个区域去制作。己先想好，想好后可以到各个区域去制作。.介绍操作材料。介绍操作材料。介绍操作材料。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计啥样子的、在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计啥样子的、在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计啥样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。四、幼儿自选区域进行制作。四、幼儿自选区域进行制作。四、幼儿自选区域进行制作。111、你们想好了就可以到各区域进行制作了。、你们想好了就可以到各区域进行制作了。、你们想好了就可以到各区域进行制作了。222、幼儿自选区域，开展区域制作。、幼儿自选区域，开展区域制作。、幼儿自选区域，开展区域制作。333、图书角开展设计“我的书包”的设计。、图书角开展设计“我的书包”的设计。、图书角开展设计“我的书包”的设计。444、手工区的幼儿开展书包的制作。、手工区的幼儿开展书包的制作。、手工区的幼儿开展书包的制作。五、指导幼儿制作。五、指导幼儿制作。五、指导幼儿制作。111、引导图书角的幼儿大胆设计。、引导图书角的幼儿大胆设计。、引导图书角的幼儿大胆设计。222、指导幼儿大胆制作书包。、指导幼儿大胆制作书包。、指导幼儿大胆制作书包。六、各区域互动。六、各区域互动。六、各区域互动。图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：分析：分析：